企業内教育担当者向け

「アフォーダンス　新しい認知の理論」 　　佐々木正人 ○自分の外に情報は実在している。それを発見するのが知覚。 　なんとなくわかったようなわからないような。 　人にわかってもらうのが難しそうな考え方。

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「アフォーダンス入門」 　佐々木正人 ○自分の理解不足だが、まだわかったようなわからないような 「アフォーダンス」。でも刺激的。ダーウィンに対する見方も変わる。

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「こころの情報学」 　　西垣通 ○情報と心の関係。特に神話の意義と、オートポイエーシス理論と 　アフォーダンス理論の関係の話が面白い。

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「ウェブ社会をどう生きるか」 　　西垣通 　 ○立ち止まって「ちょっと待てよ」と考える大事さを教えてくれる。 　東洋人からみた西洋人。

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０９年８月２９日（土）１０時～１７時　＠　横浜 「ＳＰトランプ」事例研究会に参加してきました。

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09年8月6日（木）17時30分～21時30分 慶応ＭＣＣ　ラーニングイノベーション論　セッション９ 「パフォーマンス・コンサルティング～研修作りから成果創造」 に参加してきました。

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ブログ記事 「キレイにまとめる研修とモヤモヤ感」＆「脱　研修屋　しない宣言！」 に対してメールをいくつか頂戴しましたので、ご紹介します。

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０９年７月３１日（金）に、Learning Bar @　東大 「脱　研修屋　宣言！？」に参加してきました。 （一参加者の視点はこちら　↓ 　https://www.learn-well.com/blog/2009/07/learning_bar.html　） 今までにたまっていたモヤモヤ感のおかげで、帰りの電車の中で、 いくつもの考えが浮かんできました。

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中原先生のブログ記事（０９年７月２４日）「キレイにまとめる研修」 　http://www.nakahara-lab.net/blog/2009/07/post_1548.html で出てくる研修講師は、おそらく私のことだと思います。 （どちらかというとネガティブな話なので、先生がご配慮くださっていますが） 先生が記事内で表現された講師ですと、 ・この講師は、「導管モデル」を前提としている。 ・「正しい答え」を、参加者に注入しようとしている。 しかし、先生の疑問として ・そもそも「正しい答え」が存在するのか？ ・それを与えられた参加者の行動変容につながるのか？ ・そもそも学びを促していない研修で、参加者満足度のアンケートをとっても 　意味がないのではないか？ 読んだ当初は、正直ショックを受けました。 と同時に「言われてみれば、確かにそうかも」と思う点と、 「ちょっと誤解して伝わってしまったかな」と思う点もありますので、 先生が書かれた内容に関して、少し補足説明をさせて頂ければと思います。

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「デジタルメディア社会」 　水越 伸 ○メディアがこれからどう変わっていくのか。 　なんとなく見えてくる。

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