学び上手は、教え上手

雑誌「人材教育」12年７月号に、インタビュー記事が掲載されています。 特集『若手を伸ばす「教える力」』 「教える」チャンスを提供し育成の風土を根づかせる http://www.jmam.co.jp/productservice/jinzai/backnumber/issue/201207.html （取材して下さったＹさん、Ｎさん、Ｎさん、ありがとうございました。）

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最近読んだ二宮尊徳（金次郎）関連の本です。 小学校にある「薪を背負った金次郎」像への見方が変わりました。 二宮尊徳は 「努力の人、道徳家、農村指導者」というだけでなく、 「スケールの大きな実業家、したたかな商人、静かなる革命家」 という両面をもつ。 事業経営と社会貢献の観点からも勉強になります。

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２０１２年６月２９日　 お世話になっている皆さまにお送りした近況報告メールの一部です。

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海外勤務に関する文献です。これから熱くなってきそうなテーマです。

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●雑誌「労政時報」（2012年6月8日）の特集記事 　　「若手社員を育てる体制づくり」から抜粋 ・今日もっとも高い構成割合となっているのが、 　　３５～３９歳を中心とした３０代の従業員 （ひょうたん→ビア樽型） ・現代の３０代は忙しくて若手の面倒をみる余裕がない ・（彼らは）先輩の人数が少なく「先輩から丁寧なOJTを受ける」という経験が 　あまりなかったのではないかと思われる。 ・新人指導担当者制度をどう位置付けるか。 　「後輩指導」という任務を通じて、指導担当者自身の能力開発が 　促される側面がある。 　○「ファミリー」「職場ぐるみ」という「１対N型OJT」が多い。 　　　各社の事例やシートも詳細が紹介され、参考になる。 　　　後輩指導による先輩指導員の能力開発という視点。 　　　「組織社会化における新人との相互作用」という観点でも興味深い。 　　　今後はこの部分をもう少し掘り下げて、見ていきたい。

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雑誌に出てきた気になる言葉。

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ここ２週間は「職場学習」に関する文献でした。 面白いです。

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2012年6月4日（月）18時30分～21時30分　＠　八丁堀 MALL：経営学習研究所　http://mallweb.jp/　のキックオフイベント 「これからの新人教育の話をしよう」に参加してきました。

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雑誌に出てきた気になる言葉。

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●2012年5月23日（水）14時50分～16時20分 　Kolb, A. Y. & Kolb, D. A.(2009) Experiential learning theory : A Dinamic holistic approach to management learning, education and development. Armstrong, S. J. & Fukami, C. V.(eds) The SAGE handbook of management learning, education and development pp42-68 SAGE. ＝＝＝ ・「経験」は、ニュートラルなイメージで語られている 　個体　⇔　環境（ヒト、ツール）フィードバックが返ってくる 　Interactionist　J.Dewey　J.Piaget ・Dewey　相互作用、連続性の原理 　生活⇔学習　日常と学校のかい離（記号の丸暗記となっている） 　実験学習 ・D.Kolbは、Deweyの考え方をビジネスの世界に分かりやすく伝えた 　ビジネスの世界では、経験＝苦難（受苦）と捉えている 　　タフなことから学べ ・Kolbの貢献は、単純な循環モデルとして表現した点 ・経験→内省（Watch)→概念化→試行 　Deweyは内省を、Reflective thinking（反省的思考）と呼んだ。 　　同じことだけど。 ・80年代　経験学習がブームになった 　Kolbは「スタイル論（学習方略論）」をやりたかった 　　経験からの学び方が人それぞれ違う。 　 　LSIはあてにならないという批判も多い。 ・90年代　資質論　経験から学べる個人の資質があるのでは。 　　挑戦性、達成動機、柔軟性等。 　　スプライザー、楠見、松尾等の研究。 ・これらはいわば「個」分析単位（Unit of Analysis）がIndividual ・2000年代　実施亜は社会的関係に経験学習は影響されているのでは 　　Group（集団）Organization（組織）レベル ・ELTに対する批判：社会的関係を考慮していない ・議論は、A　or B 　対話は、Aの意味、Bの意味を率直に話すことで、A'　B'に変わる。 　　 ・対話　経験→内省　他者に語ることで、内省が駆動する ・「組織学習」1960～1970年代　 　　知識創造→共有→制度化→棄却 　アメリカはJob descriptionで動いているので、引き継ぎがない。 　組織学習は、日本では当たり前なので、流行らない。 ・ELTは、PDCAと一緒。新鮮味がない。 ・なんでもELTにあてはめようとする。ビジネスより。 　　Kolbは理論家ではない。 ・1970年代　Management Education：ビジネススクール、T&D研修 　　カリキュラムの体系化、知識の付与重視 ・その後、Management Development　知識ではなく経験で開発される ・その後、Management Learning ・教育の振り子　知識⇔経験　背後にある政治性を見るべき ＝＝＝ ●5月30日（水）は、仕事の関係で欠席。 　McCall, M.(1988)Developing executives through work experience. Human resource planning. Vol.11 No.1 pp39-49 　1980年代　Experience（Hardship on business） 　　　　　　Strategy alignment（戦略との同期性） 　　　　　　Reflection ＝＝＝

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