「リフレクティブ・マネジャー」
「リフレクティブ・マネジャー」
中原淳 金井 壽宏 ○内省が人の成長を促す。教育学と経営学の橋渡し。
集合研修の意義も見えてくる。
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「ネットワーク分析～何が行為を決定するか」
「ネットワーク分析～何が行為を決定するか」
安田雪 ○個人の行為を決定するのは、その人を取り囲むネットワーク。
ネットワーク分析の基本的な考え方が分かる。
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「仕事で一皮むける ～関経連「一皮むけた経験」に学ぶ」
「仕事で一皮むける ～関経連「一皮むけた経験」に学ぶ」
金井 壽宏 ○自分にとっての「一皮むけた経験」は何か？
物語の重要性。
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「インターネットの子供たち」
「インターネットの子供たち」
三宅なほみ ○ネットにより子供たちの学びが変わる可能性。
学校の奇妙さにも目がいく。
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「知識創造企業」
「知識創造企業」
野中郁次郎 竹内弘高 著 ○日本企業の強みである組織的知識創造の方法を説いた本。
西洋的思考法と日本的思考法の違いも見えてくる。
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「コミュニティ・オブ・プラクティス」
「コミュニティ・オブ・プラクティス～ナレッジ社会の新たな知識形態の実践」
エティエンヌ・ウェンガー、リチャード・マクダーモット、
ウィリアム・Ｍ・スナイダー著 野中郁次郎 解説 ○知識創造コミュニティを創りたいと思ったときの実践的な手引き。
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「状況に埋め込まれた学習～正統的周辺参加」
「状況に埋め込まれた学習～正統的周辺参加」
ジーン・レイブ エティエンヌ・ウェンガー 著
佐伯 胖 訳 ○職場での新人指導や学校教育に対して、
今までとは違ったものの見方を与えてくれる本。
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「デザインド・リアリティー ～半径３００ｍの文化心理学」
「デザインド・リアリティー ～半径３００ｍの文化心理学」
有元 典文, 岡部 大介 ○人の主体性や自律性に対する考え方が、ガラリと崩される本。
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「やればできる！の研究 能力を開花させるマインドセットの力」
「やればできる！の研究 能力を開花させるマインドセットの力」 キャロル・Ｓ・ドゥエック 今西康子訳
○親として、研修講師として、
気をつけるべき点がいっぱい見えてくる本。
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「認知過程研究～知識の獲得とその利用」
「認知過程研究～知識の獲得とその利用」
稲垣 佳世子, 鈴木 宏昭, 亀田 達也 ○人がどのようにものごとを知ろうとするのか。
認知心理学の考え方がわかる。
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