学び上手は、教え上手
「学び上手・教え上手」を目指すラーンウェル代表 関根のブログです。
「デザインド・リアリティー ～半径３００ｍの文化心理学」
「デザインド・リアリティー ～半径３００ｍの文化心理学」
有元 典文, 岡部 大介 ○人の主体性や自律性に対する考え方が、ガラリと崩される本。
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「やればできる！の研究 能力を開花させるマインドセットの力」
「やればできる！の研究 能力を開花させるマインドセットの力」 キャロル・Ｓ・ドゥエック 今西康子訳
○親として、研修講師として、
気をつけるべき点がいっぱい見えてくる本。
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「認知過程研究～知識の獲得とその利用」
「認知過程研究～知識の獲得とその利用」
稲垣 佳世子, 鈴木 宏昭, 亀田 達也 ○人がどのようにものごとを知ろうとするのか。
認知心理学の考え方がわかる。
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教育工学会 全国大会２日目に参加してきました。
０９年９月２０日（日）午前９時３０分～午後６時
東大本郷キャンパスで開催された 日本教育工学会 第２５回全国大会 http://www.jset.gr.jp/taikai25/
の２日目に参加してきました。
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東大大学院 二次試験 合格発表
０９年９月４日（金）
東大大学院 二次試験 合格発表の日です。
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「ＯＪＴ研修」を実施してくださった教育担当の方の声
２００８年から「ＯＪＴ研修」をお手伝いしている
電力会社のＳ様より嬉しいメールが届きました。
（御本人の許可を得て掲載）
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●「ＯＪＴ指導員研修」を実施して下さった Ｓ様より
先程、職場指導員のフォローアンケートの結果を、簡単にまとめたのですが、
関根さんの研修の効果が、実際の職場で応用されていること。
ネットワーク型ＯＪＴも機能しているような報告もあったので喜ばしい限りです。
またこの結果は、改めて情報提供させていただきます。
関根さんの知見を基に、「新入社員育成の手引」とその別冊を作成したいと
思っております。
これまでの関根さんの研修内容やブログの内容を引用させていただき、
今後のＯＪＴ指導員や直属長に読んで活用してもらいたいものです。
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Ｓさん、ありがとうございました！
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「誰のためのデザイン？ 認知科学者のデザイン原論」
「誰のためのデザイン？ 認知科学者のデザイン原論」
D.A.ノーマン著 野島久雄訳 ○Sense of Humorあふれる本。読みながら笑ってしまう。
と同時にデザインに関する問題意識を高めてくれる。
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「アフォーダンス 新しい認知の理論」
「アフォーダンス 新しい認知の理論」 佐々木正人
○自分の外に情報は実在している。それを発見するのが知覚。
なんとなくわかったようなわからないような。
人にわかってもらうのが難しそうな考え方。
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「アフォーダンス入門」
「アフォーダンス入門」
佐々木正人 ○自分の理解不足だが、まだわかったようなわからないような
「アフォーダンス」。でも刺激的。ダーウィンに対する見方も変わる。
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「こころの情報学」
「こころの情報学」
西垣通 ○情報と心の関係。特に神話の意義と、オートポイエーシス理論と
アフォーダンス理論の関係の話が面白い。
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