せきねまさひろぐ

中原先生のブログ記事（０９年７月２４日）「キレイにまとめる研修」 　http://www.nakahara-lab.net/blog/2009/07/post_1548.html で出てくる研修講師は、おそらく私のことだと思います。 （どちらかというとネガティブな話なので、先生がご配慮くださっていますが） 先生が記事内で表現された講師ですと、 ・この講師は、「導管モデル」を前提としている。 ・「正しい答え」を、参加者に注入しようとしている。 しかし、先生の疑問として ・そもそも「正しい答え」が存在するのか？ ・それを与えられた参加者の行動変容につながるのか？ ・そもそも学びを促していない研修で、参加者満足度のアンケートをとっても 　意味がないのではないか？ 読んだ当初は、正直ショックを受けました。 と同時に「言われてみれば、確かにそうかも」と思う点と、 「ちょっと誤解して伝わってしまったかな」と思う点もありますので、 先生が書かれた内容に関して、少し補足説明をさせて頂ければと思います。

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「デジタルメディア社会」 　水越 伸 ○メディアがこれからどう変わっていくのか。 　なんとなく見えてくる。

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「デジタル社会のリテラシー」 　　山内 祐平 ○メディアリテラシーを身につけさせる教育の実践例が面白い。 　やってみたくなる。

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「メディア論」 　　吉見 俊哉, 水越 伸 ○メディアリテラシーについて、色々考えさせてくれる本。 　「メディア文化論」とあわせて読むとよりいいのかも。

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「メディア文化論」 　　吉見 俊哉 ○メディアとは何なのか、メディアが人々に 　どんな影響を及ぼしてきたのかがわかる。

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「総合情報学」 　　中島 尚正, 原島 博, 佐倉 統 ○文化・人間情報学を目指す自分にとって必読の本。 　情報に関する領域を幅広く知れる。 　特に、eラーニングの事例（i-player i-tree）が興味深い。

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０９年７月３１日（金）１８時～２１時 Learning Bar　＠　東大「脱　研修屋　宣言！？」 に参加してきました。 とても刺激的なテーマで、帰り道の電車の中で、色々発想が浮かびました。 （それについては「脱　研修屋　しない宣言」で）

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０９年７月３０日（木）１８時３０分～２１時３０分 慶應ＭＣＣ「ラーニングイノベーション論」セッション８　 産業能率大学　長岡健教授 「ダイアローグチェンジ～対話による人材育成の可能性と課題」を受講しました。 セッション内では、正直「モヤモヤ感」が残ったのですが、 あとからボディーブローのように効いてきています。

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０９年７月２３日（木）東京大学　大学院への願書提出を行いました。

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月刊誌「到知」を購読しています。 http://www.chichi.co.jp/ 読むといくつもの学びがあり、また何故か涼やかな気持ちにさせてくれます。 日本には素晴らしい人たちがたくさんいる。 自分には学ぶべきことが多い。 そういうことを感じさせてくれるからでしょうか。 良い言葉が多いので、印象に残った言葉を、記録しておこうと思います。

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