企業内教育担当者向け

「教育工学への招待―教育の問題解決の方法論」赤堀侃司著　2002 （・引用　○関根の独り言） ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ ●教育工学 ・研究分野が幅広い。どの研究方法も受け入れる。 ・現実の教育課題を対象 ・総合的にデザインするアプローチが多い ・「これでなければいけない」という枠はない。 　現実の教育課題を総合的に解決するという思考。

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「仕事の経済学」小池和男著　第３版　2006年 ●本の特色 ・「技能を重視」「基本資料の検証」「他国との比較」

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「日本企業の人材形成～不確実性に対処するためのノウハウ」小池和男著 １９９７年に書かれた本。 ●本の趣旨 ・OJT（実務訓練）に焦点を当てる。 ・日本の人材開発方式のもっとも重要な特徴は、長期の人材開発。 　これは他国に対する競争力の源泉のひとつ。 ・実務経験OJTが人材形成の根幹。

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「新・コンピューターと教育」佐伯胖著 （・抜粋　○関根の独り言） ●道具 ・教育制度における「文科系」と「理工系」の分離に原因 ・機械音痴は、理工系にとっての常識である 　「課題を下位課題に分割する」ことができない ・対話すべき相手は、道具そのものではなく、道具のデザイナー ○道具はデザイナーの頭の中でイメージしたものが、具現化したもの。 　確か養老教授が、世の中の人工物は、人の脳がイメージしたものだから、 　私たちは「人の脳の中に住んでいる」という話をしていたな。 ・便利な道具は頭を使わせない。でも、使わない頭は退化する。 　頭は使った方がいいが、頭を使わせる道具は不便でしょうがない。 ○確かに！今パソコンを使っていて、特にそれを感じる。 ・「人を賢くする道具」と「愚かにする道具」がある。

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「企業内人材育成入門～人を育てる心理・教育学の基本理論を学ぶ」 　　中原淳編著　荒木淳子＋北村士朗＋長岡健＋橋本諭　著 ２００６年冬にこの本を買って読んだとき、怖くなった。 いかに自分が不勉強だったか。 研修会社で仕事をさせて頂いた当時から、 いかにものを知らずに、教育研修について語っていたか。 恥ずかしくなった。 読み進めるのが怖くなる半面、新しい知識が得られる喜びや 「あ、これって、あのことだったんだ！」と、 断片的な知識がつなぎあわされていく喜びに、ページをどんどんめくっていった。 アカデミックな人たちに対する漠然とした憧れを感じたと同時に、 「もっと勉強しなくちゃ！」という焦りにかられた本。 参考書籍として提示されていた本は、できるだけ買った。 （この本を読んで刺激を受けたあとの講演 　「なぜ新入社員研修は現場に反映されないのか？」 　　https://www.learn-well.com/blog/2007/01/post_34.html　） 思えばこの本が、大学院で学ぼうと思った「きっかけ」かもしれない。 今回、改めてこの本を熟読した。これから先も数回読むことになるだろう。 自分の知識の度合いを測るための有効な指標となりそうだ。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 私が興味を持っている「職場でのＯＪＴ」に関連して、印象に残った部分です。

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０９年１月２１日（水） 日経・ASTDジャパン 「人材開発国際シンポジウム2009 　～個人と組織の関係をめぐる変化の芽を読む」に参加してきました。 仕事の関係もあり、全セッションには参加できなかったのですが、 印象に残った内容を、私の理解の範囲でシェア（共有）します。

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【宣言！】 　０９年度の目標でも触れていますが、東京大学の中原淳准教授に、 　教育関連の推薦書リストを頂戴しました。 　・学習科学、教育学、教育工学、教育心理学、教師研究、経営学、 　　コンピューター、eラーニング、質的研究、統計、認知科学・・・ 　１７０冊以上あるのですが、０９年は、そのうちのまず６０冊を読破します。 　読んだ本は、感想を含めてブログにアップしていこうと考えています。 　これは、私にとって「質的向上」をはかるための「量稽古」になります。 　大変ですが、気合いいれて頑張ります！

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０８年１２月５日（金）青山学院大学大学院主催 「大人の学びって何だろう！？」ワークショップに参加してきました。

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雑誌「企業と人材」の編集長さんからこんなメールが来ました。 「内定者に読ませたい本をご紹介頂けませんか？」 ・学生から社会人への意識転換を図らせたい ・こ難しい本より、仕事の喜び、楽しさ、困難さ、仲間のありがたさが伝わる本

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０８年１０月３１日（金）１０時～１７時 東京大学主催「ワークプレースラーニング２００８」 　～「企業教育」の新たな役割をさぐる～ に参加してきました。

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