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「遊び心」をキープするための「学習力」

●「遊び心」をキープするための「学習力」

多摩美術大学の榎本和生教授が「能力開発」を

興味深い切り口で定義しています。


「何のための能力開発か?

 それは“遊び心”を持って仕事をするためである。」

        (「能力開発21」2006年10月号)


「“遊び心”をキープする力には二つある。

 一つは“基礎仕事力”である。

 もう一つは“専門仕事力”である。」

この基礎仕事力の一つとして、「学習力」があると言う。

榎本教授の定義を引用したい。

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「学習力は、全ての職業や仕事を超えての共通の学習技能である。

 学習力は、自分一人でいろいろな学習を効果的に推進できる

 さまざまな技能の総称である。

 この学習力を身につけていれば、どんなことでも自分一人で
 
 学ぶことができるのである。」

        (前掲書 p3)


学習力には、本の読み方、レポートの書き方、学習環境の整え方、
 
時間管理の仕方、集中力の保ち方など、幅広い技能が含まれると

氏は言う。


その中でも「情報記録技能」と「論文作成技能」の二つが、

大学での学習と社会での仕事において特に必要であると強調する。


「情報記録技能」には、概要づくり(アウトライニング)、

ノート(メモ)づくり、要約づくり(サマライゼーション)がある、という。

学習力を身につけるには、「読書」が重要であるとのことだ。


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「学び上手になる!研修」でいうところの

「文字情報(先人の知恵)」から学ぶ「学習力」ということのようですね。

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